未来図 Part 1 一番波動を下げるのに、とても強力だったのは、『無価値感』『罪悪感』このふたつのバイブレーションです。 : 『未来図 Part 1』をバシャール的に読む
一番波動を下げるのに、とても強力だったのは、『無価値感』『罪悪感』このふたつのバイブレーションです。 : 『未来図 Part 1』をバシャール的に読む一番波動を下げるのに、とても強力だったのは、『無価値感』『罪悪感』このふたつのバイブレーシ...
ワクワク・バシャール
未来図 Part 1 
空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄 すべてを”空”は充分に知っていても、そのゼロ次元（ゼロ時間）のエリアでは経験プロセスが全く認識されないから、”空”にとっては全部を忘れてしまった状態と同じになる : 『空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄』
すべてを”空”は充分に知っていても、そのゼロ次元（ゼロ時間）のエリアでは経験プロセスが全く認識されないから、”空”にとっては全部を忘れてしまった状態と同じになる : 『空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄』そんなにも速い実現は、経験プロセスがない...
空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄 ”空”は、あらゆるすべてを、実はもう体験済み！いつ経験してしまったのか？それは”たった今”！あなたが決意して意識した”たった今”！ : 『空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄』をバシャール的に読む
”空”は、あらゆるすべてを、実はもう体験済み！いつ経験してしまったのか？それは”たった今”！あなたが決意して意識した”たった今”！ : 『空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄』をバシャール的に読む”空”は、あらゆるすべてを、実はもう体験済み！ （...
バシャール2006 状況そのものはニュートラル、中立的です。「あらゆる状況にはもともと意味などないんだ。ニュートラルなんだ」と思い出したら、その状況にポジティブな意味づけをしてあげることができます。 : バシャールの学校
状況そのものはニュートラル、中立的です。「あらゆる状況にはもともと意味などないんだ。ニュートラルなんだ」と思い出したら、その状況にポジティブな意味づけをしてあげることができます。 : バシャールの学校状況そのものはニュートラル、中立的です。...
タオの法則 天命通りの生き方は 現実への対応からでは始まらない それは 自身を真に受け入れることから始まる : 『タオの法則』をバシャール的に読む
天命通りの生き方は 現実への対応からでは始まらない それは 自身を真に受け入れることから始まる : 『タオの法則』をバシャール的に読む天命通りの生き方は現実への対応からでは始まらないそれは自身を真に受け入れることから始まる以上、千賀 一生 ...
未来図 Part 1 あなたが自分に戻っていくということは、あなたの中がハーモニー、調和に戻っていきます。今まで同意していた地球の制限の磁場から、抜け出て、もとの自由な次元に出ていくことになります。 : 『未来図 Part 1』
あなたが自分に戻っていくということは、あなたの中がハーモニー、調和に戻っていきます。今まで同意していた地球の制限の磁場から、抜け出て、もとの自由な次元に出ていくことになります。 : 『未来図 Part 1』あなたが自分に戻っていくということ...
未来図 Part 1 「あ、そうか。これ以上、今までの複雑さ、難しさを使っていったら、もっと問題が山積みされていく」……と、調和、平和に気づこうとしている意識が、いっぱいになっていく。 : 『未来図 Part 1』をバシャール的に読む
「あ、そうか。これ以上、今までの複雑さ、難しさを使っていったら、もっと問題が山積みされていく」……と、調和、平和に気づこうとしている意識が、いっぱいになっていく。 : 『未来図 Part 1』をバシャール的に読む「あ、そうか。これ以上、今ま...
空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄 ”空”は、あらゆるすべてを、実はもう体験済み！あなたという”空”は、すべての現実をすでにもう「知っている」のです。 : 『空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄』をバシャール的に読む
”空”は、あらゆるすべてを、実はもう体験済み！あなたという”空”は、すべての現実をすでにもう「知っている」のです。 : 『空(くう)―天翔ける歓喜の弥栄』をバシャール的に読む”空”は、あらゆるすべてを、実はもう体験済み！あなたという”空”は...
バシャール2006 この地球に住んでいる多くの人たちは、ワクワクしながらできる行動を、観念のせいで、ワクワクしないものにして、そのことを楽しめないでいます。 : バシャールの学校 – BASHAR2006(バシャール2006)より
この地球に住んでいる多くの人たちは、ワクワクしながらできる行動を、観念のせいで、ワクワクしないものにして、そのことを楽しめないでいます。 : バシャールの学校 - BASHAR2006(バシャール2006)よりこの地球に住んでいる多くの人た...
バシャール2006 闇を使って怖れに対処する : バシャールの学校 – BASHAR2006(バシャール2006)より
闇を使って怖れに対処する : バシャールの学校 - BASHAR2006(バシャール2006)よりときには「自分ではないものを発見することによって、自分はこうなんだとよくわかる」ことがあります。これも人間のパーソナリティの持っている特徴のひ...
バシャール2006 「落ちこみ」「うつ」のエネルギーをポジティブに活用するには : バシャールの学校 – BASHAR2006(バシャール2006)より
「落ちこみ」「うつ」のエネルギーをポジティブに活用するには : バシャールの学校 - BASHAR2006(バシャール2006)より外に出ていって、そこにはない答えを探すのではなく、自分の中に入っていって、自分の中にあると知っている答を見つ...
バシャール2006 喜びのエネルギーは、使えば使うほど「もっと喜びを使いつづけるように」というプレッシャーを感じます。一方、怖れのほうは、「怖れを活用するように」というプレッシャーが大きくなってきます。 : バシャールの学校
喜びのエネルギーは、使えば使うほど「もっと喜びを使いつづけるように」というプレッシャーを感じます。一方、怖れのほうは、「怖れを活用するように」というプレッシャーが大きくなってきます。 : バシャールの学校喜びのエネルギーは、使えば使うほど「...